Master mention Langues et sociétés parcours Linguistique anglaise et appliquée (English and Applied Linguistics)

Ce Master vise deux objectifs principaux. Le premier est de former les étudiants à la recherche en linguistique anglaise en proposant une formation pré-doctorale de pointe dans les domaines de spécialité des enseignants participant à la formation, tous chercheurs actifs et publiants.

Le second objectif principal est d’amener les étudiants à une pratique réflexive de l’enseignement de l’anglais en leur donnant les outils théoriques et pratiques nécessaires à la formation en langue, autant du point de vue de l’élaboration de programmes adaptés au public ciblé que des méthodes d’enseignement à proprement parler et de l’évaluation des connaissances et des compétences.

Mettre en pratique les concepts et méthodes propres aux sciences du langage et les appliquer plus spécifiquement à l’analyse et à l’enseignement de la langue anglaise.

• Compétences liées à la recherche en linguistique appliquée :

-       Constituer un corpus représentatif oral, écrit ou multimodal

-       Décrire les conditions de production et le contexte d’un discours

-       Annoter et explorer un corpus au moyen d’outils numériques (concordanciers, logiciels d’annotation de données écrites ou multimédia)

-       Combiner approches quantitative et qualitative dans l’analyse d’un corpus

-       Mener à bien des microanalyses approfondies

-       Formuler les éventuels biais liés à la nature d’un corpus

-       Prendre en compte les règles déontologiques relatives à la collecte des données en sciences du langage

-       Développer et pratiquer des stratégies de veille documentaire (identification des mots-clés ; utilisation des outils informatiques) et traiter l’information issue de cette veille (compte-rendu de lecture ; classification des documents consultés)

• Compétences liées à la didactique de l’anglais 

-       Utiliser les outils adéquats pour enquêter sur les besoins spécifiques d’une population à former (needs analysis)

-       Formuler un programme de formation en langue anglaise, notamment dans sa dimension linguistique

-       Evaluer le niveau linguistique des élèves ou des étudiants

-       Maîtriser les fondamentaux de l’ingénierie pédagogique pour l’apprentissage de la langue anglaise

• Compétences de communication :

-       Renforcement des compétences en langue anglaise (compréhension/expression orales et écrites, lexique, grammaire, syntaxe)

-       Partager un savoir scientifique avec différents publics dans différents contextes (scientifique, professionnel, pédagogique, vulgarisation, etc.) et selon différentes modalités (oral, écrit, types de textes, situations de communication, etc.)

-       Maitriser les outils de communication et leurs normes d’utilisation en fonction du contexte (mails, powerpoint, blogs, carnet de recherche, etc.)